• 554阅读
  • 2回复

经典诵读:一气呵成滚动播出经典导读法 [复制链接]

上一主题 下一主题
离线房伟铭
 

发帖
238
房星
34591
威望
630
贡献值
598
交易币
754
辈分排序
西、志、善、伟、传
只看楼主 倒序阅读 使用道具 0 发表于: 2015-01-20
                                                                一气呵成滚动播出经典导读法
      经典教育的理念掌握之后,摆在我们面前的难题就是如何具体操作,也就是怎么教的问题。为解除经典教学方法上的困扰,特采用王教授多年切身摸索的“一气呵成滚动播出经典导读法”,简称“一气呵成法”。该法特别适合低龄幼儿,特别符合儿童天性,使儿童轻轻松松进入状态,快快乐乐学习。
     适用对象:本方法特别适合孩子(成人也可以);14岁以上入学的儿童,宜采用王财贵教授的“三百读经法”。
读诵方式:较短的不分卷的单部经典,如《弟子规》,就直接从头到尾一气呵成地读下去,从开头的“弟子规”一直念到最后一句“可训致”,注意中间一定不可间断;篇幅较长的可分成若干篇的经典,像《论语》,应该把每一篇作为相对独立的任务,采用通篇念的方式一气呵成地读下去。逐篇拿下,然后四分之一部(5篇)、半部(10篇)、通本(20篇)分别穿线连背。学《老子》,可以分上下两篇分别读,也可整本读。
      遍数要求:指字念的总遍数最低要求是100遍;脱本背的总遍数最低要求也要100遍。每天的遍数要求是:必保每天由老师导读3遍以上,10遍以下。天天滚动,雷打不动。别老盯着他啥时候背下来,只要念多了,日久了,孩子自然而然就背下了。老师和家长需要配合的事情就是导读、陪读或监督,每读一遍给他记录1笔,每5遍写一“正”字。
      实施步骤:①先由老师领读、孩子跟读20遍;②大家齐读约30遍;③分别让每个孩子轮流领读;④最后满100遍后考他,测试通过者让孩子脱本背100遍;没通过者再继续念,直到会背为止,然后再脱本背100遍。(注意:在孩子没有念过100遍以上,一定不要考他,即使他会背了也别测试,一定要满100遍!)
      理论依据:脑科学研究表明,人类大脑分左脑和右脑,且各有专攻。左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收;左脑擅长分析、右脑擅长综合;左脑擅长理解、右脑擅长记忆;左脑擅长理性思考、右脑擅长感性直觉;左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习,儿童更多是使用右脑学习。他对外界信息的那种整体吸收能力、那种不经理解就能背下的强大记忆能力,那种维妙维肖的模仿能力,那种不厌其烦的反复能力,那种无压力轻松状态下的无意识学习能力,那种深度的整体式的海绵式的吸收能力;那种深度的直觉能力,可以说越小越发达、越小越明显、越小越强大,这种学习能力恰恰是与学习经典所需要的、相吻合的,所以毫不夸张地讲,所有的孩子身上都有这些潜在的能力,所有的孩子都是天才,什么叫“天才”?天赋的才能简称就叫“天才”!应该承认,这些能力在我们大人身上已经削弱了、已经退化了、甚至已经消失了。但是如果我们无知,大人就会无视、忽视或轻视儿童这种强大的学习能力:明明儿童适合用右脑学习,反而硬要儿童用左脑学习,从而关闭强大的右脑,这符合科学吗?明明儿童适合整体学东西,我们非得部分部分学,一点一滴教,这符合儿童天性吗?明明儿童是适合记忆的年龄,却让他去理解,这不是强人所难吗?所以,我们强烈呼吁:不要用教大人的方式去教孩子!不要用教数学的方法来教语文!不要过多动用孩子弱势的左脑,从而关闭他那优势的右脑!否则,你就在障碍、残害、扼杀我们的幼苗了。
    一气呵成法就是让孩子去整体学、去模仿学、去反复学、去无意识学,是用教孩子的方法教孩子,是用教语文的方法教语文,是用右脑学。如果这样学,孩子会学得很累吗?不会的!如果这样教,老师会教得很苦吗?不会的!教孩子的方法就是这么简单!
     总之,把经典拿过来,从头念到尾,从第1遍念到第100遍,从第101遍背到第200遍,就完事大吉了。千万记住:诵读经典,每次都要一气呵成!

    《一气呵成法》的好处

     是教孩子的方法     是教语文的方法     是用右脑的方法
1、速度惊人:读书、识字、背诵速度神速,普通方法无与伦比。比普通方法快几十倍。
2、用力均匀:避免以前学习背书,头重脚轻、虎头蛇尾。前面的很熟后面的不会。
3、易养定力:时间成片,防止小段读书中间停顿,孩子一会要喝水,一会要去厕所,渐渐静定能达2小时以上,定能生慧。孩子的专注力非常强。
4、随机性强:学习过程不怕插班、不怕耽误课(病休等),只是少读几遍,不影响继续读书。
5、老师轻松:老师教学轻松无压力,不用天天写教案写计划,只要一个月做一次计划,只要会写方块字(正)、记读书的遍数就可以,先领读,再带读,以后让孩子领读,充分调动孩子学习的积极性。老师的角色就像旅游中的向导,游客是主体,这里学生是主体。
6、这种教学思想暗含了老子自然的哲学,无为而无不为(现在的教是为了将来不教);也暗含了释家的般若无知无所不知的思想。


评价一下你浏览此帖子的感受

精彩

感动

搞笑

开心

愤怒

无聊

灌水

难过

新奇

臭美
离线房炳林
踏雪寻梅偶入林园亭小坐遇花神寒枝秀蕾嫣然笑霜蕊红颜婉转颦

发帖
9502
房星
1945020
威望
28588
贡献值
17277
交易币
67068
辈分排序
景、国、炳
只看该作者 1 发表于: 2015-01-20
要因人而异,不能以偏概全,还有孩子的学习兴趣点不一样
房氏勋业起盛唐,溯源追流一脉香。赖有先祖扶帝国,敢叫世贤遍诸邦。宜商宜学展奇才,亦文亦武留华芳。
离线房伟铭

发帖
238
房星
34591
威望
630
贡献值
598
交易币
754
辈分排序
西、志、善、伟、传
只看该作者 2 发表于: 2015-01-20
该法适合绝大多数孩子,有很强的规律在里面。读的兴趣是能够培养的,且学习、成长很多时候也不能太依赖兴趣,一个很有趣的现象是:经过诵读训练的孩子都喜欢读书。希望有越来越多的孩子从读中受益。
快速回复
限100 字节
请确认你的回复是对本人作者的尊重,为了保证论坛发言的质量,望各位宗亲共同遵守论坛的规定,回复帖子要看清帖子内容,不要一味的赚人气,冒失回复造成文不对题。
 
上一个 下一个